Wat we doen?
Ancestors unKnown Nederland is een educatief programma waarmee leerlingen (groep 7/8) worden uitgenodigd op zoek te gaan naar hun wortels. Via interviews, stamboomonderzoek en archiefonderzoek gaan ze onder begeleiding op zoek naar hun voorouders en familiegeschiedenis. En ze krijgen een of meer geschiedenislessen die een meerstemmig perspectief bieden op koloniale- en migratiegeschiedenissen die in het onderwijs onderbelicht blijven. Tijdens de lessen wisselen de kinderen hun ontdekkingen met elkaar uit, waardoor zij niet alleen in contact komen met hun eigen geschiedenis maar ook met die van hun klasgenoten. De leerlingen maken tenslotte hun persoonlijke mini-museum waarin ze hun eigen familieverhaal verbeelden. Wij raden scholen aan om afsluitend een expositie te organiseren voor (groot)ouders en verzorgers.
De activiteiten van Ancestors unKnown zijn op de eerste plaats gericht op scholen en andere onderwijsinstellingen. Daarnaast hebben wij een aanbod voor de cultuursector, families en individuen, en bedrijven. Download onze brochure.
In de klas
- In zes lessen en een bezoek aan het Stadsarchief Amsterdam met klasgenoten op zoek naar ieders voorouders en geschiedenis. En afsluitend maken leerlingen hun eigen persoonlijke mini-museum maken waarin ze hun familie-geschiedenis verbeelden.
Workshops
- Workshops over onderbelichte geschiedenis, mondelinge geschiedenis, genealogisch onderzoek en meer. Voor kinderen, jongeren, (museum)docenten, studenten, professionals en/of andere geinteresseerden.
Lezingen
- Lezing “The Power of our Untold Histories” door Dana Saxon
- Lezing about the connection between names and identity of Black Americanfamily names, which are commonly tied to slavery
Het basis lesprogramma bevat uit vier digitale lessen, een gastles, een workshop en een bezoek aan een archief. Ter afsluiting maken de leerlingen hun eigen persoonlijke mini-museum waarin ze hun familiegeschiedenis verbeelden. Veel scholen organiseren hun eigen expositie in de klas zodat ouders, verzorgers en andere leerlingen de familieverhalen kunnen bekijken en beluisteren.
Foto’s Anke van der Meer
Werkwijze en opbouw
In het lesprogramma Ancestors unKnown staat Familie en het opsporen van (familie)geschiedenis centraal. Leerlingen leren te reflecteren op hun afkomst en identiteit, en die van hun klasgenoten.
Basisschoolleerlingen vormen tijdens hun zoekproces een beeld van hun voorouders en familiegeschiedenis.
Lessen
- Opening programma – oprichtster Dana Saxon -online of -op film
Dana vertelt over haar eigen familiegeschiedenis en waarom ze ooit Ancestors unKnown is gestart.
- Les 1: Ik en mijn Familie – gastdocent Ancestors unKnown
De leerlingen gaan in deze les proberen hun stamboom in te vullen.
- Les 2: Een duik in het archief– digitale les waarmee leerkracht zelf aan de slag gaat
Leerlingen leren meer over o.m. (online) archieven om verder onderzoek te doen naar hun familie en andere mensen uit de geschiedenis.
- Gastles of rondleiding Stadsarchief Amsterdam
- Les 3: Leren interviewen – digitale les waarmee leerkracht zelf aan de slag gaat
In deze les leren de kinderen hoe ze hun familieleden of anderen kunnen interviewen en/of wat voor vragen ze kunnen stellen.
- Les 4: Gastles/workshop trans-Atlantische slavernij of Migratiegeschiedenis Marokkanen (60-90 minuten)- gastdocent Ancestors unKnown
Naast het bespreken van de feiten uit de geschiedenis en bekijken van beeldmateriaal wordt de verbinding gelegd met de huidige maatschappij, en verwerken de leerlingen hun gedachten en ervaringen in beeldende opdrachten.
- Les 5: Jouw familieverhaal – gastdocent Ancestors unKnown
Tijdens deze les gaan de kinderen in groepjes met elkaar in gesprek over hun familiegeschiedenis.
- Les 6: Werken aan je eigen museumdoos– leerkracht met (gewenst) ondersteuning gastdocent Ancestors unKnown
In deze les werken de kinderen aan hun eigen museumdoos. In de afgelopen weken hebben ze persoonlijke spulletjes (een brief, een foto, een voorwerp) verzameld die iets vertellen over hun familiegeschiedenis
Opbouw lessen
Elke les is volgens een vaste structuur opgebouwd:
- Terugblik op vorige les
- Leerdoelen voor deze les
- Begrippenlijst
- Warmingup (filmpje, oefening)
- Bespreking van de les
- Groepsopdracht
- Presentatie van bevindingen
Duur lessen
Voor de lessen kan een uur tot anderhalf uur worden uitgetrokken. Soms bestaat de mogelijkheid om te kiezen tussen opdrachten. Er zijn individuele en klassikale opdrachten. De individuele opdrachten kunnen de leerlingen in hun werkmap invullen of wanneer er sprake is van vragen kunnen ze de antwoorden in hun werkmap beantwoorden.
Testimonials van een leraar en een leerling
Genealogie, geschiedenis, diversiteit & inclusiviteit
Voorbeelden:
- Workshop waarin professionals proeven wat het je brengt om op zoek te gaan naar je voorouders en familiegeschiedenis en familieverhalen te delen.
- Workshop om pabostudenten of onderwijsprofessionals bewust te maken van de invloed van de eigen houding en achtergrond op de wijze waarop ze naar leerlingen of studenten kijken.
- Workshop waarbij professionals nadenken over hoe hun eigen ervaringen, kennis en leefwereld bepalen hoe zij ‘kijken’ naar ‘hun’ doelgroep. En op welke wijze dit gevolgen heeft voor de verwachtingen die ze (on)bewust hebben van ‘verschillende’ groepen mensen.
- Ancestors unKnown Suriname: meerdaags weekendprogramma voor jongeren met Afro-Surinaamse wortels die op zoek gaan naar hun voorouders en geschiedenis.
- Workshop “The power of the untold histories of black communities in classrooms”
