Ouder en grootouders bezoeken in grote getale ‘Admiraal Presenteert’
Woensdagmiddag 11 oktober 2023 organiseerden de Admiraal de Ruyterschool de expositie ‘Admiraal Presenteert‘ waarin ze de familieverhalen, museumdozen, zelfportretten en zelfgemaakte beeldjes van hun zoektocht naar hun familiegeschiedenis presenteerden. Ook hadden de leerkrachten in de lokalen prachtige posters van oude foto’s van de kinderen opgehangen.
Na de zomervakantie zijn de leerlingen van groep 7 en 8 van de Admiraal de Ruyterschool onder de bezielende en deskundige leiding van Ancestors unKnown gastdocent Noémi Beyer, en met belangrijke bijdragen van Noraly Beyer, Iris Engelman, het Stadsarchief Amsterdam en met enorme betrokkenheid en input van leerkrachten Brenda en Ger gestart met hun zoektocht. In beide klassen deelden de kinderen afgelopen weken verscheidene familieverhalen met elkaar, familieverhalen waarvoor ze ook in gesprek waren gegaan met mensen die zij als familie beschouwen.
Expositie Admiraal Presenteert
Ouders en grootouders van de leerlingen uit beide groepen waren uitgenodigd voor de expositie ‘Admiraal Presenteert‘ en Zaïre Van Arkel, Noemi Beyer en Helen Sumter mochten er namens Ancestors unKnown ook bij zijn. Net als ‘onze’ fotograaf Anke van der Meer. In de gang keken we met verbazing toe hoeveel ouders, verzorgers en grootouders de trap op gingen richting expositie. Volgens de leerkrachten was het extra druk mede vanwege de belangstelling van grootouders waarvan sommigen natuurlijk ook hun verhalen hadden gedeeld met de kinderen.
De expositie was verdeeld over drie klaslokalen en de kinderen (9 t/m 12 jaar) stonden achter tafeltjes met hun presentatie en deelden hun verhaal over de zoektocht met wie het wilde horen. De leerliingen deelden hun familieverhalen voorwerpen, interviews, de Ancestors unKnown identiteitscirkel en presenteerden met behulp van museumdozen, getekende zelfportretten(bedacht door Noemi Beyer en Iris Engelman), zelfgemaakte beeldjes van hun zoektocht naar hun familiegeschiedenis.
Ook kinderen die dit volgens de leerkracht in eerste instantie niet wilden omdat ze het eng vonden. Je zag dat kinderen zichtbaar trots waren op hun familie en geschiedenis. Sommigen vertelden over familie, anderen ook over een plek waar een familielid vandaan kwam of gewoond had. Sommige ouders hadden een plattegrond van hun ouderlijk huis getekend zodat de kinderen een idee kregen hoe het huis van hun moeder of vader toen ze kind waren eruit zag. Een kind verteld dat zijn opa vroeger basketbalde en dat hij nu ook op basketbal zat. Aan de identiteitscirkels kon je zien wie de kinderen als hun familie beschouwden. Daar vertelden ze ook graag over.
Funds of Knowledge
Het was de eerste keer dat Ancestors unKnown op de Admiraal de Ruyterschool werd georganiseerd. Tijdens het eerste contact met de school was al duidelijk dat deze school een duidelijk idee had waarom ze wilden dat hun leerlingen deel konden nemen aan Ancestors unKnown. Het programma sluit naadloos aan bij de “Funds of Knowledge” benadering waarin het belang van het benutten van de talenten, kennis en vaardigheden die leerlingen buiten school opdoen wordt benadrukt. Talenten, kennis en vaardigheden die in het onderwijs vaak onzichtbaar blijven. Deze zgn. verborgen bronnen en vaardigheden die leerlingen al hebben, vormen de beginsituatie van de leerlingen.
